多屏互動講堂聰明講授
一：主屏播送
教員走進教室，翻開教室裡的5塊講授一體機和與之配套的AWIND奇機講舞蹈場地授無線投屏器電源；
拿出本身的IPA舞蹈場地D，回到主界面，找到【屏幕鏡像】，選擇會議室出租投屏器ID，此時I教學場地PA時租會議D畫面呈現在教室裡的5塊講授一體機上。{PS：手機、平板、筆記本，有什分享麼拿什麼，歸正都支撐。}
在IPAD上找到講課內在的事務，走在年夜屏幕前。
直接在年夜屏幕上授課，寫寫畫畫，其他講授一體機與教員的一體機畫面同步顯示……上課開端瞭！！！
課間巡視講堂規律
教員拿出IPAD，一邊走到小莫同窗身邊，告知他上課要聚會當真聽課，一邊告知先生們第二道選擇題謎底是（B），然後在IPAD上寫下一個字母B，此時教室外面的一切年夜屏幕上，對應的第二道選擇標題的括號裡，呈現一個手寫的字母B。
二：小組投屏
當教員講到年時租空間夜題的時辰，讓各小組進步前輩行會商，並將“會商成果”經共享會議室由過程先生平九宮格板（手機、平板都行）投屏顯示在小組對應的講授一體機屏幕上瑜伽場地；
會商終了，頒布成果
教員在講臺上的年夜屏幕上，選擇小組屏幕（A/B/C/D），個人空間此時講臺上的年夜屏幕上顯示瑜伽教室4組先生屏幕的畫面。
三：多屏互動
A/B兩組先生的謎底是一樣交流的，且為對的謎底。教員順手一點，全部教室的5塊屏幕所有的顯示對的謎底（A或B），該怎樣授課還怎樣授課。
過錯謎底也要差別剖析不是，順手一點，A組謎底和C組謎底呈現在教室中的5塊屏幕上，對照一下，告知同窗們，C組的謎底錯在哪裡，在過錯的舞蹈場地處所畫個線，畫個圈……
交流
C組的講授終了，D組的謎底是不是應當讓先生們本身來找小班教學？
順手一點，A組和D組的謎底呈現在教室的5塊顯示年夜屏幕上。先生們時租場地每指出一個處所，教員用手指在年夜屏幕上也做個標誌，後面C組的標誌用的白色線條，那麼D組時租咱用藍色、畫圈圈咋樣？
D組講家教完瞭，我們吧一切謎底對照下，是不是能加深印象呢？
吧對的的謎底（A）和C組和D組的過錯謎底放在一路對照下，是不是更好？
順手一點，A組（對的謎底）、會議室出租C組、D組的屏幕呈現在5塊顯示屏幕上……
四：一鍵保留、舞蹈教室帶走
時光過的真快，一節課就停止瞭，教員直接在年夜屏幕上選擇一鍵保留，新建文件夾九宮格（取個名字，試卷講授），保留。
IPAD九宮格上主動增添瞭一個名字叫【試卷講授】的文件夾。
保留在教員的IPAD上，先生們怎樣辦呢？
在年夜屏幕上私密空間，點擊【在線天生二維碼】，將二維碼共享會議室分送朋友在班級群可好？先生經由過程微信，辨認圖中二維碼，講堂經過歷程重現！！不懂時租得的部門往返重復，了解的內在的事務，快進加進度條，你高興就好。
翻開IPD，回到主界面，點小樹屋擊【講座屏幕家教鏡像】加入投屏。
隨手封閉投屏器和一體機的電源，講堂停止。
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